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上实发展开展爱心支教活动
来源: 上传日期:2013/5/24

 

“用爱点亮希望的明灯,用心牵手山区的儿童”。上实发展在第四年对江西婺源江上青希望小学进行爱心捐赠的同时,今年通过特殊的形式,利用智力输出,用爱心支教的方式,由员工自愿报名,为学校的三个教学点送去了的上实发展员工精心准备的支教课程。

此次支教活动由公司三位领导带队,成员由来自公司本部综合协调部、营销策划部、企管部、审计部、董办、财务部、法务部、人力资源部的员工和上实物业、金山项目和不动产事业部的团员青年共17人组成,分成支教组和后勤组。其中支教组由9人组成,每三人一组分别对江上青小学的三个教学点即上晓起小学、上坦小学、湖村小学开展支教活动。

上晓起小学——歌声嘹亮,爱心满溢

上晓起小学距江上青希望小学步行20分钟,是三个教学点中条件相对较好的,位于清朝古建筑“江氏祠堂”后,有37名学生。由于教学场地所限,当天学校专门安排学生在江氏祠堂旁的村服务站上课。在教学过程中,支教队的成员除了完成绘画和地理课程的教学任务,三位队员还精心准备了一首《感恩的心》,教授同学们如何演唱,如何用手语表达自己的感恩之情。

邱煜:大城市的孩子与乡村的孩子在这个年龄段,其实差别不大。同样天真活泼,同样反应机敏,当然,也同样自我,同样在当代的教育模式下变得程式化、功利化。对于这些孩子们,教授他们理解真、善、美,明白一个人不能一味地接受馈赠,而要懂得感恩,懂得奉献和付出,进而有一份对我们国家和社会发展的责任心,我想,这才是他们最需要的,也是我们应该坚持的。我们的这次活动意义因此而变得更加深远。

陈英:面对学生们那一双双专注而渴望的眼睛,欣慰和幸福之感油然而生,我珍惜这种付出而获得的快乐。我们的课程简单而丰富,带给孩子们的也许只是片刻的惊喜和温暖,留给我的却是长久的感动和回味。有生之年,如果有这样的机会,我希望能成为一名真正的志愿者,在老少边穷地区,踏踏实实地做几年真正的老师,用我的爱心,在身后传播下一路希望的火种。

奚慧:我们一起学地理、画图画、唱歌、做手语、做手工,课堂气氛活泼、互动良好。孩子们给予的热烈掌声,是对我们最大的鼓励。我们为农村的小孩支教,对别人是一种帮助,对自己是一次锻炼。感谢社会、感谢公司给了我们这样的机会,把关爱和温暖传递给了山里的孩子们。

 上坦小学——青春活力,欢乐无限

上坦小学,位于晓起镇西部,距离镇中心大约3公里左右,相对偏远。全班共30名同学,其中:1-2年级10名、3年级10名还有10名是学前班的小朋友。支教队经过队员们的策划,课程包括中国地图拼图、3D立体贴画、涂色、跳长绳,整个过程孩子们都很投入,也很开心,除了涂色以外都是他们平时没有接触过的。特别是用时一个多小时的体育课,大家都对这没玩过的跳长绳项目感到新鲜。

陈佳:第一天,在江上青小学本部,碰到了一位来自上坦的小朋友,问他为什么舍近求远到镇上来读书时,得到的回答是上坦村穷,没有好老师。事实却是如此,整个上坦教学点只有一个授课老师,教授1-3年级的所有课程,可谓全方位立体覆盖。而在我们居住的中国最发达城市上海,同样也存在着教育资源分配不平均,家长们极尽所有资源,为的就是能把自己的孩子挤进各类重点学校,这种竞争从大学高中初中现在甚至延续到了小学和幼儿园,一句“不要让孩子输在起跑线上”让我们多少家长成为了“孩奴”。有两位小孩子在支教过程中同样给我留下了深刻的印象,他们大概都是二年级的同学。一位同学是自闭症儿童,不敢参与集体活动,另一位女同学的一只眼睛是先天性发育不良导致失明,在大部分活动中他们都受到了歧视。对于这两个孩子的未来,他们是否能完成9年制义务教育,我是表示担心的。

吕欣:从与孩子们的交流中以及看他们的衣食住行,“穷”其实还不算彻底,但孩子们的心里可能会成问题,因为他们多数都是留守儿童,父母在外打工,这也是社会现实,我们更要从心里层面去关爱。教育的投入太少也是不可回避的矛盾,我们企业和员工的贡献仅能对这一个学校或者这一地区有所改善,其他地方更贫困的孩子们还有很多很多,要靠政府的力量。

潘云华:我觉得我们也需要静下心来思考些事情,既然公司为我们搭建了一个这样好的平台,并且有这么多热心人士关心中国贫困地区的教育情况,那我们也应该把这样的活动做大做好,把爱心传递给更多的学生,进而使更多的同志加入到这个行列中来。有句说得好:实践出真知。参加如此有意义的社会实践,对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的帮助。

 湖村小学——承载梦想,放心希望

湖村小学,距离晓起镇10分钟车程,之后是一段5分钟的山村小路。学校有学生27名,是三个小学中条件相对较差的,同学们虽然羞涩,但在支教队员的带动下,大家很快敞开了心扉,亲手制作的小飞机,在山村的天空飞翔。

吴敏丽:我觉得在对孩子们提供物质支持的同时,更加需要给予他们精神上的抚慰。由于山区的孩子多属于留守儿童,父母长期在外打工,寓教于乐的形式更能把快乐和幸福留下。我们首先结合当地教师的一副彩色铅笔画,让孩子们认识自己家乡的美丽;紧接着我们用拼图的形式讲解了祖国的大好河山,通过地理知识的介绍,让他们从小树立对祖国的热爱之情;当然,最受孩子们欢迎的是制作小飞机,在我们的带领下孩子们做得非常认真,尤其让我意外的是许多女生兴致也很高,制作完成以后我们集体放飞了孩子们制作的小飞机,小小的飞机载着孩子们的梦想飞向天空,说不定未来的宇航员或航天员就在他们中产生。我用公司去年六一节赠送的礼物为湖村小学27位小朋友拍摄了学习成果照,并且送给每位小朋友留作纪念,小朋友们对这种即时成相的相机产生的浓厚兴趣,从他们好奇和开心的笑容里我读到了快乐,其实快乐也许就是这样简单。短短半天支教活动,留给我和孩子们的记忆一定是永恒的。我们并不需要他们能永远记住我们的名字,只希望他们记住在童年时有这样一群人曾带来过欢乐,在他们成年之后将幸福和快乐传递下去。

黄琳:所有的活动环节都让同学们“玩”得不亦乐乎。同学之间也在相互暗自比赛,看谁做得又快又好,可以得到老师的小奖品。师生之间更是无时无刻地不在相互探讨与帮助,无形间建立起同学们对于我们支教老师的那份信任与感情。课程结束后,我们三位大朋友带领着小朋友们来到操场上,对着蓝天白云放飞了他们亲手制作的小飞机,放飞了同学们对未来的憧憬、希望与梦想,更放飞了所有人对家庭、对企业、对社会美好明天的展望!在活动中,我能感受到晓起人纯朴、善良、艰苦、朴素的生活作风,感触到了山里孩子对知识文化的强烈追求与渴望,更体会到当地教师那种无私奉献,敬岗爱业的精神。在此,也呼吁更多的有志之士奉献一片爱心,一份智慧,去帮助那些需要你们关爱的学生,因为在你们奉献的同时,也同样会得到一份不一样的幸福回报!

李佳:当我与支教队员一起来到湖村支教点时,看到门口模糊的校名,用竹杆做成的旗杆,仅只有十几平方的教室,一位全科教师,我内心触动了;听老师说:“孩子们平时都是8点到校的,今天听说你们要来,很多孩子6点就到了。”看到孩子们朴实而天真的脸孔,听到一声声“叔叔、阿姨、老师好”时,我内心颤动了;当听说他们只有语文课和数学课时,真想把自己所学的一切都教给孩子们,希望给孩子们更多的知识和美好的童年,我内心激动了;当我们准备离开时,看着孩子们拿着在我们短暂的支教中的作品和礼物,眼中的不舍和失望,我内心感动了。孩子们放飞手中的飞机,同时放飞自己从小的中国梦。

在本次的支教活动中,作为志愿者,我们的力量是有限的,没有办法帮助那些孩子一下子改变什么,但是,我们能做的是用我们的耐心、责任心、爱心,用我们的付出,让这些孩子们感受到这个社会的爱和温暖。我们目睹山村教育水平的落后,教育资源分配的不公,也许通过我们的活动能够为当地的孩子们带来一丝欢乐,但却远远不够,这需要更多人和社会的参与。同时,这次支教也给我们的志愿者带来了很大的触动,这也是一个很好的人生经历,所以,珍惜自己工作,不断努力,让我们继续爱心传递,让孩子们的梦想像花儿一样开放。

 
 
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